Детям с ограниченными возможностями здоровья

Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ - условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование:

 специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,

 специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,

 специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,

 предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь,

 проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,

обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

В основе работы с детьми ОВЗ в нашей школе лежит социальная адаптация, концепция равных возможностей для всех учащихся.

Процесс обучения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в школе строится следующим образом:

групповые занятия – посещение уроков с классом (по расписанию класса);

индивидуальные занятия – дети занимаются с педагогами индивидуально;

домашнее обучение – педагоги ходят заниматься к учащимся домой

Адаптивные программы дополнительного образования, секции и кружки

Свяжитесь с нами через форму обратной связи

Меры поддержки

Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе

Рекомендации родителям детей с ОВЗ

Уважаемые родители, вы должны обратить внимание на такие основы воспитания как:

обеспечение для детей равных прав на образование;
обучение навыкам самообслуживания;
обучение отстаиванию своего мнения.
Реабилитация детей обязательно должна проходить в условиях взаимодействия, сотрудничества родителей, образовательных учреждений, психолога, социального работника, медика. Важна открытость, гуманность, профессионализм, ответственность в отношениях.

Недопустимо ограничивать самостоятельность ребенка, выполнять за него каждое действие. Нужно поощрять самообслуживание, обучать детей даже с тяжелыми степенями умственной отсталости.

Родители (совместно с и педагогами) обязаны:

создать атмосферу доброжелательности и психологической безопасности;
успехи ребенка сравнивать только с его же достижениями, а не другими детьми;
стараться безоценочно принимать ребенка;
ориентироваться на сохраненные навыки, положительные личностные качества как потенциал для коррекции;
мыслить позитивно, не акцентировать внимание на особенностях;
постепенно знакомить ребенка с его реальными особенностями, развивать таланты и способности, чем воспитывать чувство самоуважения и самоценности.
Чтобы добиться этого:

Проявляйте инициативу, обращайтесь за помощью к специалистам учреждения.
Читайте. Читайте как можно больше. Изучайте доступную информацию, чтобы быть «в теме», знать особенности развития вашего ребенка и пути помощи, приемы, игры, возможности.
Соблюдайте ВСЕ рекомендации учителя– логопеда.
Общайтесь с ребенком.
Что делать НЕ НАДО. Не смотрите на ребёнка как на маленького, беспомощного. Не рекомендуется постоянно его опекать. Хвалите детей. Помогайте ребёнку в сложных ситуациях. Интересуйтесь мнением ребёнка.
Помните о домашних занятиях. При задержке психического развития у ребёнка ослаблена память, не сформировано произвольное внимание, замедлено развитие мыслительных процессов, поэтому учебный материал необходимо повторять и закреплять дома.
Развивайте у детей специальные умения и навыки. Помогайте найти скрытые таланты и возможности ребёнка.
8. Помните о своих интересах и желаниях.
9. Отслеживайте, как идет развитие ребёнка.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Специально оборудованные учебные кабинеты

Для эффективной коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидов в школе оборудованы кабинеты педагога-психолога и учителя-логопеда:

Обеспеченность кабинета учителя-логопеда
Обеспеченность кабинета педагога-пcихолога
Объекты для проведения практических занятий, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют

Библиотека(и), приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Библиотека, не приспособлена для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Подробнее об оборудовании школы для детей с ограниченными возможностями

Поделиться страницей